第156节
个不断更新的海量音乐库，里面又有不少口水歌，都可以拿出来改编。
他给出的这个9分，更多的还是鼓励的性质。这样一来画眉鸟最后的专业评分定格在了32分，只比最先登场的押顿低一分。
而到了大众平分环节，画眉鸟的得分也只比押顿低两分，拿到了55分的高分。
画眉鸟对这个分数同样颇为满意，又特意用他那把莱雅琴弹了一小段《havana》作为答谢。
接着出场的又是一位年轻的休士。
李俞能听出他应该是受到脱口秀的启发，想将脱口秀与传教结合在一起，这个大方向倒是也没什么问题，可问题是他之后主攻的是谐音梗。
这路子显然是走偏了，尽管他费尽心思的编了很多段子，比如有天他外出传教遇到了一个银月教会的祭司，那祭司的书丢了，于是就问他“我书（输）在哪儿？”
年轻的休士特意还停顿了好几秒钟，然而只有零星一两声笑声响起。
而兔子小姐更是毫不犹豫的举起了手中的木牌。0分！
其他三位评委的打分也都普遍不高，至于观众就更是反应寥寥了，要不是环境音本来就有三十分贝，大家伙又礼节性的拍了两下手，他这部分大众评分估计也要0分了。
正当众人觉得脱口秀没搞头的时候，又有一人走上了舞台。
而且这人所有人都认识，正是绿野新晋的大喷子安东。
激情演讲
得知安东报名参加这次开放麦传教活动的时候，李俞还挺意外的。
因为通用语老师并不是双休教的休士，他甚至都不是星期六的信徒，虽然前些日子在伊蕾娅的入教仪式前以一敌众，和上百琵西雅信众激情对喷不落下风，之后也向李俞表达出想要加入双休教的强烈意愿。
但考虑到他的身体和精神状态，李俞还是建议他先缓几天。
结果安东不知道从哪儿又听说了这次传教活动，拄着拐杖从茶杯堡跑过来毛遂自荐，还说自己恶补过双休教的教义和戒律，已经可以倒背如流。
李俞见他态度坚决，最终还是决定给他一次机会。
通用语老师咚咚咚蹬上了木质舞台，伸手抓过麦克风，别的不说单就气质而言，他比之前的几名选手都要符合绿野大多数民众对于神职者的普遍认知。
严肃的面容，坚定的眼神，配上他消瘦的身材，和头上长满枝杈的鹿角……合在一起俨然一副苦修者的形象。
安东也没有废话，开口便直奔主题。
“不用我再自我介绍了吧，相信你们都知道我是谁了，如你们所见，我也曾经误入歧途，没错，就像你们之中很多人一样，被银月教会所欺骗，利用，被琵西雅那个贱人所蛊惑。
“这太可悲了，而更可悲的是当时的我完全没有意识到这一点，王都那些披着白袍的学士们常说人有五感，但是琵西雅的信徒其实还有第六感，你们知道那是什么吗？”
通用语老师顿了顿，嘴角浮现出一抹讥笑，“——高度的满足感。那是琵西雅唯一能赐给她的信徒们的东西。
“你们还记得之前几个冬天你们是怎么过来的吗，每当风雪降临的时候，你们待在自己四处漏风的小屋里，冻的瑟瑟发抖。和你们臭烘烘的牛羊挤在一起，听着木门发出咯吱咯吱的声响，担心着自己的房子会不会被吹倒。
“你们充满虔诚的向你们的神明祈祷，而她也回应了你们，在你们的耳边低语说着我会保护你们，让你们可以撑过这严冬之类的鬼话。结果你们果然没有被冻死，于是第二年所有人都大声的赞美琵西雅。
“感谢她再一次庇护了你们，为什么，为什么就没有人跳出来说她是骗子呢，哦，是因为被她欺骗的人都已经躺在墓地里，再也开不了口了！”安东提高了音量，“这就是那个婊子的诡计！”
“再来看看伟大的星期六是怎么做的，它从神国中派出一位先知，降临在你们面前，赐予你们毛毯来抵御寒风，在你们饥饿的时候给你们面包，教会你们如何更好的耕种，收获更多的作物，教会你们修建坚固结实的砖房，给你们温暖的火炕……
“它保护你们，不是通过口头上的鼓励，而是通过杀死在西境四处为恶的那头黑龙！那些虚假的神明永远也做不到这一点！
“所以告诉我，我的朋友们，我们还有什么理由不去信奉它！去追逐更美好的生活！一起建设那陆上的神国！”
说到最后一个字的时候通用语老师高举起来双手。
人群在短暂的安静后，爆发出了前所未有的欢呼声，众人一起齐声高呼着星期六的神名。
在坐的几位评委也都纷纷起立鼓掌。
兔子小姐边拍手边感慨道，“之前怎么没看出来这家伙还有这样的口才，虽然他还没开口我就知道他会骂银月教会，但是能骂的这么酣畅淋漓，切中要害，之后又宣传了一波双休教还是挺厉害的！10分，这个肯定得打10分。”
阿黛尔也表示了赞同，轻轻颔首道，“我也给10分。想不到教会下面的执事里居然藏着这种人才，他之前那么多年都没能得到一个前往神庙进修的机会，真的让人难以相信，看来教会的人员管理的确出现了问题。”
“这个嘛……我倒觉得他是经历过一次在死亡边缘的徘徊后，忽然顿悟了，他以前其实看着有点傻不拉叽的。”女领主耸肩道。
而赫拉更是早在伊蕾娅举牌前，就已经先一步给出了自己的打分，赫然也是满分，同时转头对李俞道，“先知大人，我提议尽快为他办理入教仪式。”
之后似乎担心李俞不同意，她又补充道，“我知道安东现在可能更多的是出于对银月教会的恨意才想要加入我们的，希望通过我们来对银月教会复仇。
“但是您也曾说过，传教的过程中可能会用到各种各样的人，我们应该尽可能的求同存异，只要是双方的目标有交集的人都是可以团结的对象，可以先吸纳进队伍中来，慢慢教育与感召。”